K12谈

无论STEM还是STEAM，一提到这个话题，我们想到的更多会是男性群体，然而事实证明，女性在此领域的作用及贡献越来越重要，大多数职业不应该受限于性别本身。越是性别比例严重失调的行业，越应该引发人们对特定群体的关注及支持。

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导语：

在本次问答环节中，我们向IB DP的校友Elsie Effah Kaufmann博士询问了她在工程领域的职业生涯以及完成DP课程所花费的时间。Elsie回顾了她的IB之旅，强调了她所在的UWC大西洋学院多元化背景学生群体的积极影响。她讨论了实践学习方法，以及她在指导STEM领域方面的宝贵技能培养。Elsie还向我们介绍了她的职业目标，以及她为鼓励非洲未来的工程师所做的工作。她非常支持女性从事STEM职业，并不承认工程领域缺少女性榜样会阻碍她追求自己热爱的职业。

问题一：你把你在大西洋学院学习IB的那段时间称作改变你人生的经历，它是如何改变你的人生的？

我从未想过我会有如此不可思议的经历。当我来到这里时，我代表着加纳，我还看到了68个其他国家的学生代表，就好像地球上各个地方的人都聚集到了一个地方。向同学和同辈们学习的机会真是太棒了。我觉得自己像个在糖果店里的孩子一般。

最后，我学习了高级物理、化学和生物课程，接着是基础数学、英语和法语课程。这次学习与我以前所经历的完全不同。我们学习了理论，但也鼓励我们走出去去探索，构建自己独特的经历和体验。

知识论课程（TOK）一开始对我来说尤其困难。我们被问到一些问题，并需要对这些问题形成自己的观点。这对我来说是一次全新的挑战，因为我从小就生长在一个普遍认为学生的责任就是听老师话，学会复述老师讲课内容的地方。我有机会表达我自己的想法，并且有人真的很有兴趣听。

后来，在我的拓展论文（EE）中，我有机会自己进行化学研究，在实验室里独立展开工作。我满怀激情地宣扬这些机会，因为它们真正改变了我的生活，成就了今天的我！

问题二：你认为你在学习过程中获得和发展了哪些技能？

“在IB学习期间，我培养了冒险精神，并且有了更强的适应能力。我开始尝试新事物，即使尝试意味着失败，我也学会了在解决问题时坚持下去。我们生活在各种环境中，会遇到不同的问题，因此解决问题的能力非常重要。我们需要了解我们周围发生的事情，并学会在不同情境下提出恰当的问题。因此，团队合作的能力，以尊重和包容的态度沟通交流的能力是绝对必要的。

除此之外，我的分析能力、批判能力和独立思考能力也不同程度得到了培养。我开始明确我想做的事情，并证明我的行动和选择是正确的。而在我学习这些技能的过程中，独立思考的能力发挥了重要的作用。当你学会并能够运用这些知识解决问题时，你才能真正改变世界。

问题三：对于那些考虑从事工程和生命科学工作的年轻女孩，你想对他们说些什么？

“今天，我们在生命科学领域有许多女性榜样。然而，在工程学领域，年轻女性的比例仍然不足。但这并不意味着女性在这个领域不能得到发展。我一直以自己为榜样，这种情况不是因为我们能力有限。有时是因为我们没有完全看到自己的努力。我的建议是要加油，记住没有一次成功来得容易。你必须努力，坚持学习，这些都将是非常值得的。”不要因为缺少女性榜样而气馁，你可以在工程学领域取得成功。

问题四：您对STEM教育的未来目标有什么期待？

“我最近成立了一个基金会，旨在促进非洲的STEM教育。目前我正在做一个涉及学生和老师的项目，努力为教师提供资源，向那些无法接受传统教育培养的学生传授实用技能。我的目标是在所有体验中都将包含这些内容，并确保它们是相联系的。从加纳开始，但我们在这里看到的问题并不局限于加纳。我计划周游各地，分享我所学到的知识，并将此项目推广到非洲的其他地方。

正是通过工程学，我们培养出了具有创新精神和具有解决问题能力的人，他们将以我们从想到过的方式思考世界问题。我们需要找到帮学生培养自信和提升技术的方法，来完成这项重要任务，工程学将继续改变世界。”

Elsie Efah Kaufmann博士简介：

Elsie是一位杰出的加纳学者，1988年毕业于UWC大西洋学院，学习DP课程体系。之后，她在纽约大学获得了生物工程学士、硕士和博士学位。如今，她是一名专业工程师，担任加纳大学工程科学学院院长。她还创立了埃尔茜·艾法·考夫曼基金会，并主持了加纳广受欢迎的“国家科学和数学测验”电视节目。作为一名专注于STEM教育的倡导者，Elsie热衷于分享她的知识和见解，以促进非洲的STEM教育。

翻译&编辑：Summer仅供参考、交流学习之用