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中国教育报讯（通讯员　常雨萌　刘霞辉　记者　刘盾）“浇水之后，我就会仔细观察西红柿苗的生长情况。看着西红柿苗越来越高，从最初的4片叶子长成了现在的12片，照料植物和记录它们的生长过程都充满了乐趣。”深圳市福田区荔园小学（荔园教育集团）通新岭校区四年级（1）班的学生南皓鸣，对学校的“蔬菜种植”劳动教育课程深有体会。

在福田区校园，劳动教育活动的开展卓有成效，不少学校打造“一校一特色”，将教学楼楼顶建成空中农场，让学生参与从播种到丰收采摘等劳动中，打造“多元劳动教育课堂”。

福田区教育局研究印发《福田区教育局关于全面加强新时代中小学劳动教育的实施意见（试行）》，指导各校结合实际，组织中小学生开展实践展示活动，发挥劳动在树德、增智、强体、育美方面的综合育人价值，形成“一校一劳动实践特色”。

福田区第二实验学校劳动教育课程坚持“五育并举”，结合学生生活实际和年龄特点，分段制定了劳动教育课活动主题。“这是劳动技能的培养过程，也蕴含生命教育的理念，学生能在体验劳动中掌握本领，也能在实践中体会劳动的辛劳。”福田区第二实验学校科学教师黄健介绍，学校开设现代农业技术种植等劳动教育校本课程，在学习之余，教师会带领学生体验播种、施肥、移植、除虫、收割等田地劳作的完整过程，将科学知识实践与劳动教育紧密结合。

福田区第二实验学校充分挖掘空间潜力，利用教学楼楼顶盘活场地资源，在东校区和西校区分别打造“格物园”“耘梦园”等劳动实践教育基地。据了解，西校区“耘梦园”占地面积达1500平方米，设置了种植区、净水区、粮蔬区、果香园、地理园等多样功能分区，通过引导学生在实际劳作活动中观察和实践，让学生对农业种植有更深刻的体验和理解。“不同的蔬菜适合种植的季节是不同的，有的植物喜欢阳光，有的就没那么喜欢阳光。他们对土壤的要求也是不一样的。比如茼蒿比较喜欢凉爽湿润的环境，所以我们在春天种茼蒿。”福田区第二实验学校西校区四年级（13）班学生庄嘉琪说。

在荔园小学（荔园教育集团）通新岭校区，劳动教育活动同样开展得热火朝天。该校区组织了“春光烂漫季，植此青绿时”劳动教育实践活动，通过调查访问、查阅资料、亲身实践等方式，让学生了解蔬菜水果种植的相关知识。在教师的引导下，学生在综合实践活动基地内分小组种植蔬菜，清杂、翻土、施肥，学生们手拿工具，挥锹铲土，干劲十足。之后学生们以观察记录、摄影、绘画等方式，关注蔬菜的生长与收获，将收获所得以农产品跳蚤市场、美食制作及敬老院送爱心等方式，灵活处理。

通过这些活动，学生们用自己的实际行动减少粮食浪费，培养“粒粒皆辛苦”的珍惜意识。学生们也在种植绿植的过程中参与学校环境的美化建设，形成“爱校园、护校园”的风气，用实际行动为校园增添一抹绿色。

“学生在从种植到养护的漫长过程中，体会到了农耕的不易。有学生对我说‘我再也不浪费粮食和蔬菜了’，这是我听到的最动听的心声。”荔园小学（荔园教育集团）通新岭校区劳动科组组长孟婷婷说。

福田区福南小学、石厦学校小学部、红岭教育集团深康学校、新沙小学、下沙小学等多所学校也在开展多样化的劳动教育实践活动，积极探索开发劳动校本课程。福田区学校在学生心中播下热爱劳动的种子，以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美，德智体美劳全面发展的教育理念也在福田区学校不断落地生根。